第72回青少年読書感想文全国コンクール　博田かおり副校長　「自分のことばで」

博田はかたかおり副校長ふくこうちょう　東京都とうきょうと新宿区立戸塚第一小学校しんじゅくくりつとつかだいいちしょうがっこう

夏休なつやすみの宿題しゅくだいとして定番ていばんの読書感想文どくしょかんそうぶんをいざ書かこうとして、戸惑とまどった人ひとはいませんか。小学校しょうがっこうで読書感想文どくしょかんそうぶんの書かき方かたを教おしえ、全国ぜんこく学校図書館がっこうとしょかん協議きょうぎ会かいのオンライン講座こうざ「読書感想文どくしょかんそうぶん指導しどうにチャレンジしよう！」の講師こうしを務つとめる東京都とうきょうと新宿区立戸塚第一小学校しんじゅくくりつとつかだいいちしょうがっこうの副校長ふくこうちょう、博田はかたかおり先生せんせいに取とり組くむコツを聞ききました。【銅崎どうざき順子じゅんこ、写真しゃしん・宮本みやもと明登あきのり】

自分じぶんのことばで書かいて

まずは本ほんの選えらび方かたです。本ほんが苦手にがてな子こどもたちには「主人公しゅじんこうに共感きょうかんできるもの、例たとえば自分じぶんが野球やきゅうをやっているなら主人公しゅじんこうが野球やきゅうをやっている本ほんを読よんでみて。自分じぶんの好すきなものがテーマになっている本ほんは読よみ進すすめやすいよ」と伝つたえていたそうです。

博田かおり副校長

学年がくねんが上あがると、科学かがく系けいなどノンフィクションの本ほんも自分じぶんの興味きょうみに合あったテーマなら感想文かんそうぶんに書かきやすいです。

薄うすい本ほんから挑戦ちょうせんするのもおすすめです。「例たとえば絵本えほん。今年ことしの青せい少しょう年ねん読書感想文どくしょかんそうぶん全国ぜんこくコンクールの課題図書かだいとしょでも小学校しょうがっこう中ちゅう学年がくねんのノンフィクションは絵本えほんが選えらばれています」

また、幼児ようじ対象たいしょうとして出版しゅっぱんされた「かべのむこうになにがある？」（ブリッタ・テッケントラップ作さく）は、2019年ねん度どの第だい65回かい青せい少しょう年ねん読書感想文どくしょかんそうぶん全国ぜんこくコンクール小学校しょうがっこう高こう学年がくねんの部ぶの課題図書かだいとしょでした。

主人公しゅじんこうは知しりたがりの小ちいさなネズミ。すみかのそばにある「大おおきな長ながい赤あかい壁かべ」について、これは誰だれが作つくったのか、この壁かべの向むこうに何なにがあるのかを探さがし求もとめるお話はなしです。「『壁かべ』について読よんだ人ひとに考かんがえさせる本ほん」と表現ひょうげんします。

戦争せんそうと平和へいわを取とり上あげた絵本えほん「秋あき」（かこさとし文ぶん・絵え）も感想文かんそうぶんを書かくことができます。「秋あき」の対象たいしょうは小学校しょうがっこう高こう学年がくねんから一般いっぱんまでと幅広はばひろいです。「戦争せんそうと平和へいわに関連かんれんした本ほんの感想文かんそうぶんは、曽そう祖父母そふぼらから太平洋戦争たいへいようせんそう当時とうじの話はなしを聞きいて自分じぶんの考かんがえを書かくのが、一般的いっぱんてきで取とり組くみやすい面めんがある」と話はなします。

課題図書かだいとしょは毎まい年とし、日本文学にほんぶんがくと外国文学がいこくぶんがく、ノンフィクションが子こどもの発達はったつに合あわせて選えらばれています。博田はかた先生せんせいの指導しどうで読書感想文どくしょかんそうぶんを書かくのが好すきになった子こどもたちの中なかには、課題図書かだいとしょから選えらぶ児童じどうも多おおくいました。

感想文かんそうぶんに書かくために読よむのなら「課題図書かだいとしょのほか、名作めいさくの『モモ』（ミヒャエル・エンデ作さく）や『銀河鉄道ぎんがてつどうの夜よる』（宮沢賢治みやざわけんじ作さく）などもぜひ手てに取とってほしい。ロングセラーは保護者ほごしゃも読よんでいる場合ばあいが多おおい。感想文かんそうぶんを書かく際さいに家庭かていで話題わだいにしたり相談そうだんしやすかったりしていい」と話はなします。

印象いんしょう残のこった文ぶんはメモ

「この本ほんで感想文かんそうぶんを書かこう」と決きめたら、最低さいていでも3回かいは読よんでほしいといいます。読よみながら、印象いんしょうに残のこった一文いちぶんをメモに取とる、あるいは付箋ふせんを付つけておくと書かきやすくなります。家族かぞくと一緒いっしょに読よむのもいいです。

読書感想文どくしょかんそうぶんでついやってしまいがちなのが、行ぎょう数すうの大半たいはんをあらすじに使つかってしまうことです。「感想文かんそうぶんは、自分じぶんの考かんがえを表現ひょうげんする作文さくぶん。自分じぶんのこと半分はんぶん、本ほんのこと半分はんぶんくらいのバランスがいい。主人公しゅじんこうに共感きょうかんできることや自分じぶんと重かさなること、自分じぶんの経験けいけんを自分じぶんのことばで書かいていこう」と話はなします。

指導しどうしてきた子こどもたちには「自分じぶんが書かいた感想文かんそうぶんを保管ほかんし、大人おとなになった時ときに読よみ返かえしてごらん」と伝つたえてきました。「あの頃ころの自分じぶんってこんなことを考かんがえていたんだなってわかるから、がんばって取とり組くもうとアドバイスしています」

プロフィル

1977年ねん、福島県石川町ふくしまけんいしかわまち出身しゅっしん。2002年ねん、東京都とうきょうと公立こうりつ小学校教員しょうがっこうきょういん。前任ぜんにんの新宿区立津久戸小学校しんじゅくくりつつくどしょうがっこうで読書感想文どくしょかんそうぶん指導しどうに目覚めざめ司書教諭ししょきょうゆ資格しかくを取得しゅとく。26年ねん4月がつから同どう区立くりつ戸塚とつか第一小学校だいいちしょうがっこう副校長ふくこうちょう。

毎日小学生新聞より転載