学校が避難所になったら…　小学生が運営を体験

避難所HUGで、話し合ってカードを体育館の平面図に置く児童ら＝三重県の伊賀市立青山小学校で11日

三重県伊賀市みえけんいがしの市立しりつ青山小学校あおやましょうがっこうの4年ねん生せいが11日にち、学校がっこうが災害時さいがいじの避難所ひなんじょとなった時ときに、被災者ひさいしゃをどこに誘導ゆうどうするかを話はなし合あって決きめる避難所ひなんじょ運営うんえいを疑似ぎじ体験たいけんしました。11日にちは、東日本大震災ひがしにほんだいしんさいの発生はっせいから15年ねんとなった日ひでした。体験たいけんには「多様たような立場たちばの存在そんざいや、協力きょうりょくの大切たいせつさ」について考かんがえる力ちからを育そだてる狙ねらいがあります。

疑似ぎじ体験たいけんの授業じゅぎょうが始はじまると、姫野ひめの武たけし校長こうちょうが「お年寄としよりが来きます。赤あかちゃんが来きます。いろんな人ひとが来きます。犬いぬも逃にげてきます」と子こどもたちに伝つたえました。運営うんえいを学まなぶことができる「避難所ひなんじょHUGハグ」という教材きょうざいの「イラストふりがなバージョン」を使つかいました。HUGハグは「避難所ひなんじょ」「運営うんえい」「ゲーム」のローマ字じ頭かしら文字もじで、英語えいごで「抱だきしめる」という意味いみがあります。

体育館たいいくかんのどこへ　

避難所ひなんじょとなった学校がっこうの体育館たいいくかんの、どこに避難ひなん者しゃを誘導ゆうどうするか――。体育館たいいくかんの平面へいめん図ずに線せんを引ひいて通路つうろを確保かくほしたあるグループの女子じょし児童じどうは、高齢者こうれいしゃのカードを「出入でいりしやすいように」と通路つうろ近ちかくに置おきました。同おなじグループの男子だんし児童じどうは「人ひとのことを考かんがえるのは難むずかしい。すぐ決きめられない」と悩なやましそうでした。

ほかのグループの児童じどうらは「知しらない人ひとと一緒いっしょはいやだろうな」「体育館たいいくかんにテントは張はれないの」などと話はなし合あいながらカードを平面へいめん図ずに置おいていました。

避難所ひなんじょHUGハグの前まえには、東日本大震災ひがしにほんだいしんさいの被災地ひさいちや、姫野ひめの校長こうちょうが能登半島地震のとはんとうじしんの発生はっせい（2024年ねん1月がつ1日ついたち）の約やく2か月げつ後ごに三重県みえけん派遣はけんのスクールカウンセラーの一人ひとりとして訪おとずれた石川県能登町いしかわけんのとちょうの被災ひさいした学校がっこうの画像がぞう▽阪神大震災はんしんだいしんさい発生はっせい（1995年ねん1月がつ17日にち）直後ちょくごの避難所ひなんじょの動画どうが――などを見みました。発生はっせい時じには生うまれていなかった東日本大震災ひがしにほんだいしんさいについて、女子じょし児童じどうの一人ひとりは「親おやに教おしえてもらったりテレビで見みたりして知しっていました」と話はなしました。

毎日小学生新聞より転載